Research Record

• ADHD 아동의 부모를 위한 중재 및 지원 관련 국내⋅외 연구 고찰 정서·행동장애연구, 2023, v.39 no.3, 329-360
  KCI dColl.
• 가정 기반의 긍정적 행동중재 및 지원 관련 연구의 동향 고찰 지적장애연구, 2023, v.25 no.3, 51-82
  KCI dColl.
• 가족이 참여한 장애학생 성인기 전환 중재 관련 문헌 연구 특수교육저널:이론과 실천, 2023, v.24 no.3, 219-246
  KCI dColl.
• 발달장애 아동과 학부모, 교사가 협력하는 초등학교 적응 지원 프로그램에 관한 실행연구 발달장애연구, 2023, v.27 no.3, 75-103
  KCI dColl.
• 자폐 범주성 장애의 조기 선별 및 진단 과정의 가족지원을 위한 국내외 문헌분석 유아특수교육연구, 2023, v.23 no.3, 253-282
  KCI dColl.
• 장애 자녀를 둔 부모의 자조모임 관련 연구 동향 특수교육학연구, 2023, v.58 no.2, 177-197
  KCI dColl.
• 코로나19 시기의 장애학생 교육격차 실태 및 위드 코로나 시대를 위한 지원 요구 분석 특수교육, 2023, v.22 no.4, 5-37
  KCI dColl.
• 학년 단위의 긍정적 행동지원에서 실시된 보편적 지원이 특수학교 중학생의 사회성 기술과 특수교사의 교사효능감에 미치는 영향 정서·행동장애연구, 2023, v.39 no.1, 1-28
  KCI dColl.
• 학년차원의 긍정적 행동지원 실행이 초등학교 5학년 학생들의 학업참여 행동, 사회정서역량 및 학교 분위기에 대한 인식에 미치는 영향 특수교육학연구, 2023, v.57 no.4, 79-112
  KCI dColl.
• 로봇을 활용한 초등학생용 사회성 기술 훈련 ‘사또(사이좋은 또래)’ 콘텐츠 개발 한국콘텐츠학회 논문지, 2022, v.22 no.8, 44-53
  KCI dColl.
• 장애인 가족의 지원 요구 조사를 위한 도구 개발 특수교육학연구, 2022, v.56 no.4, 105-137
  KCI dColl.
• Development of a Social Skills Training Program for Elementary School Students in an Inclusive Educational Setting The SNU Journal of Education Research, 2021, v.30 no.4, 25-45
  KCI dColl.
• 발달장애 중고등학생의 학교 안전교육에 관한 특수학교 교사의 인식과 경험 특수교육, 2021, v.20 no.4, 55-77
  KCI dColl.
• 비대면 원격방식의 장애인 부모지원 국외연구 동향 교육문화연구, 2021, v.27 no.4, 589-612
  KCI dColl.
• 스토리텔링 기반 사회정서학습이 초등학교 통합학급 학생들의 사회성 기술, 교우관계 및 학교생활만족도에 미치는 영향 특수교육연구, 2021, v.28 no.1, 1-28
  KCI dColl.
• 자폐성장애 아동의 식행동 중재에 대한 문헌연구 특수아동교육연구, 2021, v.23 no.1, 137-161
  KCI dColl.
• 장애 영유아의 아버지가 참여한 국내 연구 동향 특수아동교육연구, 2021, v.23 no.3, 31-60
  KCI dColl.
• 장애아동 및 청소년 가족역량강화를 위한 중재 관련 국내 실험연구 고찰 특수교육학연구, 2021, v.56 no.2, 89-112
  KCI dColl.
• 장애학생 가족을 대상으로 실시된 상담지원 관련 국내연구 동향 분석 정서·행동장애연구, 2021, v.37 no.3, 1-28
  KCI dColl.
• A review of instruments measuring special educators' competencies British Journal of Special Education, 2020 , 422-451
  Scopus dColl.
• 교육청이 운영한 긍정적 행동지원 개별지원팀 구성원의 경험과 인식에 관한 질적 연구: 서울특별시교육청 사례를 중심으로 특수교육학연구, 2020, v.55 no.2, 1-29
  KCI dColl.
• 발달장애 학생을 위한 사회성 기술 교수 프로그램의 개발과 평가 정서·행동장애연구, 2020, v.36 no.1, 25-45
  KCI dColl.
• 인터넷 카페를 활용한 놀이코칭이 어머니의 반응적 상호작용행동과 어머니-장애유아 간 사회적 상호작용에 미치는 영향 유아특수교육연구, 2020, v.20 no.3, 57-82
  KCI dColl.
• 자폐범주성장애 아동의 나이에 따른 식행동 및 식품 기호도와학부모의 영양교육 요구도 한국식생활문화학회지, 2020, v.35 no.3, 241-255
  KCI dColl.
• 자폐성장애 자녀의 식생활에 대한 어머니들의 인식과 경험 자폐성장애연구, 2020, v.20 no.2, 57-86
  KCI dColl.
• 지적장애 자녀와 지적장애 어머니가 포함된 가정을 위한 양육지원 실행연구 지적장애연구, 2020, v.22 no.1, 77-110
  KCI dColl.
• 초등학교 고학년 학생의 사회정서역량척도 개발 및 타당화 정서·행동장애연구, 2020, v.36 no.3, 185-210
  KCI dColl.
• 한국 발달장애 아동·청소년 정신건강요구 선별척도(KMS-CDD) 개발 및 타당화 특수교육학연구, 2020, 55(3), 33-62
  KCI dColl.
• School-wide positive behavior support in six special schools of South Korea: processes and outcomes across years International Journal of Developmental Disabilities, 2019, v.65 no.5, 337-346
  SSCI Scopus dColl.
• 소집단 활동을 통한 가족중심 미래계획 프로그램이 발달장애 청소년의 자기효능감 및 자립역량, 부모의 자아탄력성 및 가족역량강화에 미치는 영향 특수교육학연구, 2019, v.54 no.2, 1-27
  KCI dColl.
• 액션러닝 기반 학급차원 긍정적 행동지원 연수가 고등학교 특수학급 교사의 학급관리실행, 행동문제해결력, 대인관계효능감에 미치는 영향 정서·행동장애연구, 2019, v.35 no.1, 139-166
  KCI dColl.
• 어머니와 함께하는 감각놀이 프로그램이 발달지체유아 어머니의 양육스트레스, 양육효능감, 어머니-유아의 상호작용 행동에 미치는 영향 유아특수교육연구, 2019, v.19 no.3, 1-24
  KCI dColl.
• 인지적 대인관계 문제해결훈련(ICPS) 프로그램이 초등학교 통합학급 학생의 갈등해결전략, 교우관계, 학급분위기에 미치는 영향 정서·행동장애연구, 2019, v.35 no.3, 143-169
  KCI dColl.
• 자폐스펙트럼장애 아동의 식행동 및 영양섭취 특성 관련 문헌연구 자폐성장애연구, 2019, v.19 no.3, 111-132
  KCI dColl.
• Pre­service special educators’ perceptions about collaboration with general educators in Korea: Implications for personnel preparation programs KEDI Journal of Educational Policy, 2018, v.15 no.1, 43-58
  SSCI Scopus KCI dColl.
• 문제해결전략중심 양육지원 프로그램이정서․행동장애 위험유아 어머니의 자녀에 대한인식, 양육 효능감, 양육 스트레스, 어머니-유아 상호작용에 미치는 영향 유아특수교육연구, 2018, v.18 no.1, 99~124
  KCI dColl.
• 발달장애 청년의 고용 및 고용유지에 기여하는 요인에 대한 질적 연구 특수교육학연구, 2018, v.53 no.2, 77~99
  KCI dColl.
• 장애청소년을 양육하는 어머니의 훈육 관련 경험과 인식에 관한 질적 연구: 심각한 문제행동을 보이는 장애청소년의 부모를 위한 행동지원 지침서 개발의 기초 연구 정서·행동장애연구, 2018, v.34 no.1, 257~281
  KCI dColl.
• 장애학생 위기행동을 경험한특수학교 교사의 인식에 관한 질적 연구 교육문화연구, 2018, v.24 no.3, 473~500
  KCI dColl.
• 정서행동문제를 보이는 학생 실태와 지원에 대한 교사의 인식 조사 특수교육연구, 2018, v.25 no.2, 23~46
  KCI후보 dColl.
• 가정방문 양육코칭 프로그램이 발달지체 영아 어머니의 양육효능감과 어머니-영아 상호작용에 미치는 영향 유아특수교육연구, 2017, v.17 no.3, 1~31
  KCI dColl.
• 사회·정서학습 프로그램이 장애형제를 둔 초등학생의 자아개념, 사회적 행동, 부모와의 의사소통에 미치는 효과 한국청소년연구, 2017, v.28 no.2, 5~33
  KCI dColl.
• 장애청소년의 지적장애 어머니를 위한 전환중심양육지원이 어머니의 양육행동에 미치는 영향 교육문화연구, 2017, v.23 no.1, 249-279
  KCI dColl.
• 장애학생의 지적장애 어머니를 위한 가정기반 양육지원이 어머니의 양육스트레스와 양육효능감에 미치는 영향에 관한 사례연구 한국장애인복지학, 2017, v.35 no.1, 177~207
  KCI dColl.
• 재택･순회교육을 받는 장애 고등학생의 학부모와 재택･순회교육을 담당하는 특수교사의 경험과 인식에 관한 질적 연구 특수교육, 2017, v.16 no.1, 95-124
  KCI dColl.
• 전국 초등학교 통합교육 환경에서 인성교육과 봉사학습 실행 실태 교육과학연구, 2017, v.48 no.2, 21~47
  KCI dColl.
• 중등특수교사 임용후보자 선정경쟁시험에 합격한 특수교사의 인식에 관한 질적 연구 특수교육연구, 2017, v.24 no.2, 185~210
  KCI dColl.
• 학년 단위의 긍정적 행동지원을 통해 실시된 보편적 지원이 통합학급 초등학생의 사회적 능력, 수업참여행동 및 학교 분위기에 대한 인식에 미치는 영향 정서·행동장애연구, 2017, v.33 no.1, 85~105
  KCI dColl.
• 학년차원의 긍정적 행동지원을 통해 실시된 표적집단 중재 실행연구 정서·행동장애연구, 2017, v.33 no.3, 297~324
  KCI dColl.
• 놀이기반 양육지원 프로그램이 발달지체유아 어머니의 양육효능감과 어머니-유아의 상호작용행동에 미치는 영향 특수교육, 2016, v.15 no.4, 141
  KCI dColl.
• 봉사학습 프로그램이통합학급 초등학생들에게 미치는 효과 특수교육학연구, 2016, v.50 no.4, 227-251
  KCI dColl.
• 특수학교에서 실시한 시민교육 프로그램이 장애청소년의 시민의식과 친사회성 기술에미치는 영향 열린교육연구, 2016, v.24 no.2, 197~219
  KCI dColl.
• 긍정적 사회·정서 함양 프로그램이 다문화 가정 정서․행동장애 위험아동의 정서능력과 사회성 기술에 미치는 영향 정서·행동장애연구, 2015, v.31 no.2, 345-372
  KCI dColl.
• 긍정적 행동지원 실행에 참여한 전문가들의 경험과 인식에 관한 질적 연구 정서·행동장애연구, 2015, v.31 no.4, 51-75
  KCI dColl.
• 놀이활용 자기표현훈련이위축된 지적장애학생과 통합학급 또래들의정서적 능력과 교우관계에 미치는 영향 열린교육연구, 2015, v.23 no.3, 65-85
  KCI dColl.
• 장애학생의 사회적 통합을 위한 다층적 하모니 프로그램이 초등 통합학급 학생들의 친사회성, 또래 수용도와 학급 분위기에 미치는 영향 정서·행동장애연구, 2015, v.31 no.3, 177-201
  KCI dColl.
• 장애학생이 개입된 학교폭력에 관한 질적 연구 청소년시설환경, 2015, 제13권 1호, 41-52
  KCI dColl.
• 특수학교 차원 긍정적 행동지원 리더십팀을 위한전문성 향상 프로그램 개발 및 효과：교사효능감, 학급관리기술, 교사상호작용행동을 중심으로 특수교육학연구, 2015, v.50 no.2, 197-224
  KCI dColl.
• 마음 다스리기 프로그램이 정서·행동장애 위험학생을 포함한 통합학급 초등학생들의 정서안정과자기조절력에 미치는 영향 정서·행동장애연구, 2014, 제30권 3호, 35-56
  KCI dColl.
• 연극놀이를 활용한 사회성 향상 프로그램이 초등 통합학급 학생들의 자기표현능력과 사회성 기술에 미치는 영향 정서·행동장애연구, 2014, 제30권 4호, 45-69
  KCI dColl.
• 학교차원의 긍정적 행동지원이 특수학교 장애학생의 수업참여행동과 문제행동,개별화교육목표 성취에 미치는 영향 특수교육학연구, 2014, 제49권 3호, 1-28
  KCI dColl.
• 학교폭력에 취약한 장애학생 관련 국내외 연구동향과 학교폭력 피해 변인 고찰 발달장애연구, 2014, 제18권 4호, 1-31
  KCI후보 dColl.
• 학급차원의 확장된 스킬스트리밍 교수가 정서․행동장애 위험 유아의 사회성 기술, 문제행동, 일반유아와의 상호작용에 미치는 영향 특수교육, 2014, 제13권 1호, 29-57
  KCI dColl.
• [학술지논문] Development, Implementation, and Evaluation of Strength-based Parent Training Program for Positive Behavior Support for Families 특수교육학연구, 2024, v.58 no.4 , 47-79
  KCI
• [학술지논문] The Effects of Co-teaching Social Emotional Program on Social Skill and Emotional Regulation of Young Children in an Inclusive Class 정서·행동장애연구, 2024, v.40 no.1 , 1-32
  KCI
• [학술지논문] A Review of Literature on Domestic and International Studies Related to Interventions and Supports for Parents of Children with ADHD 정서·행동장애연구, 2023, v.39 no.3 , 329-360
  KCI
• [학술지논문] 가정 기반의 긍정적 행동중재 및 지원 관련 연구의 동향 고찰 지적장애연구, 2023, v.25 no.3 , 51-82
  KCI
• [학술지논문] 가족이 참여한 장애학생 성인기 전환 중재 관련 문헌 연구 특수교육저널:이론과 실천, 2023, v.24 no.3 , 219-246
  KCI
• [학술지논문] 발달장애 아동과 학부모, 교사가 협력하는 초등학교 적응 지원 프로그램에 관한 실행연구 발달장애연구, 2023, v.27 no.3 , 75-103
  KCI
• [학술지논문] 자폐 범주성 장애의 조기 선별 및 진단 과정의 가족지원을 위한 국내외 문헌분석 유아특수교육연구, 2023, v.23 no.3 , 253-282
  KCI
• [학술지논문] 장애 자녀를 둔 부모의 자조모임 관련 연구 동향 특수교육학연구, 2023, v.58 no.2 , 177-197
  KCI
• [학술지논문] 코로나19 기간 장애학생의 교육격차에 관한 장애학생과 학부모, 특수교사 및 관리자의 경험 및 지원 요구 고찰 특수교육연구, 2023, v.30 no.3 , 31-63
  KCI
• [학술지논문] 코로나19 시기의 장애학생 교육격차 실태 및 위드 코로나 시대를 위한 지원 요구 분석 특수교육, 2023, v.22 no.4 , 5-37
  KCI
• [학술지논문] The Effects of Universal Support Conducted through Grade-wide Positive Behavior Support in a Special Middle School on the Social Skill of Students with Disabilities and Teachers’ Efficacy 정서·행동장애연구, 2023, v.39 no.1 , 1-28
  KCI
• [학술지논문] 학년차원의 긍정적 행동지원 실행이 초등학교 5학년 학생들의 학업참여 행동, 사회정서역량 및 학교 분위기에 대한 인식에 미치는 영향 특수교육학연구, 2023, v.57 no.4 , 79-112
  KCI
• [학술지논문] 경제교육 프로그램이 발달장애 청년의 금전 관리기술과 금융피해 예방기술에 미치는 영향 지적장애연구, 2022, v.24 no.3 , 103-129
  KCI
• [학술지논문] Development of Robot-Mediated Social Skills Training ‘Friendly Friends’ Contents for Elementary School Students 한국콘텐츠학회 논문지, 2022, v.22 no.8 , 44-53
  KCI
• [학술지논문] 장애인 가족의 지원 요구 조사를 위한 도구 개발 특수교육학연구, 2022, v.56 no.4 , 105-137
  KCI
• [학술지논문] Development of a Social Skills Training Program for Elementary School Students in an Inclusive Educational Setting The SNU Journal of Education Research, 2021, v.30 no.4 , 25-45
  KCI
• [학술지논문] Robot-Mediated Interventions to Enhance Communication and Social Abilities of Children and Youth with Disabilities: a Review of the Literature International Journal of Special Education, 2021, v.36 no.1 , 99-112
  Scopus
• [학술지논문] 발달장애 중고등학생의 학교 안전교육에 관한 특수학교 교사의 인식과 경험 특수교육, 2021, v.20 no.4 , 55-77
  KCI
• [학술지논문] 비대면 원격방식의 장애인 부모지원 국외연구 동향 교육문화연구, 2021, v.27 no.4 , 589-612
  KCI
• [학술지논문] 스토리텔링 기반 사회정서학습이 초등학교 통합학급 학생들의 사회성 기술, 교우관계 및 학교생활만족도에 미치는 영향 특수교육연구, 2021, v.28 no.1 , 1-28
  KCI
• [학술지논문] 자폐성장애 아동의 식행동 중재에 대한 문헌연구 특수아동교육연구, 2021, v.23 no.1 , 137-161
  KCI
• [학술지논문] 장애 영유아의 아버지가 참여한 국내 연구 동향 특수아동교육연구, 2021, v.23 no.3 , 31-60
  KCI
• [학술지논문] 장애아동 및 청소년 가족역량강화를 위한 중재 관련 국내 실험연구 고찰 특수교육학연구, 2021, v.56 no.2 , 89-112
  KCI
• [학술지논문] Trends Analysis of Domestic Research Related to Counseling Supportfor Families of Students with Disabilities 정서·행동장애연구, 2021, v.37 no.3 , 1-28
  KCI
• [학술지논문] A review of instruments measuring special educators' competencies British Journal of Special Education, 2020, v.47 no.4 , 422-451
  Scopus
• [학술지논문] 교육청이 운영한 긍정적 행동지원 개별지원팀 구성원의 경험과 인식에 관한 질적 연구: 서울특별시교육청 사례를 중심으로 특수교육학연구, 2020, v.55 no.2 , 1-29
  KCI
• [학술지논문] 발달장애 학생을 위한 사회성 기술 교수 프로그램의 개발과 평가 정서·행동장애연구, 2020, v.36 no.1 , 25-45
  KCI
• [학술지논문] 인터넷 카페를 활용한 놀이코칭이 어머니의 반응적 상호작용행동과 어머니-장애유아 간 사회적 상호작용에 미치는 영향 유아특수교육연구, 2020, v.20 no.3 , 57-82
  KCI
• [학술지논문] 자폐범주성장애 아동의 나이에 따른 식행동 및 식품 기호도와학부모의 영양교육 요구도 한국식생활문화학회지, 2020, v.35 no.3 , 241-255
  KCI
• [학술지논문] Mothers’ Perceptions and Experiences on Dietary Life of Their Children with Autism Spectrum Disorder 자폐성장애연구, 2020, v.20 no.2 , 57-86
  KCI
• [학술지논문] Action Research on Parenting Support for Families of Mothers with Intellectual Disabilities Who Have a Child with the Same Disabilities 지적장애연구, 2020, v.22 no.1 , 77-110
  KCI
• [학술지논문] Development and Validation of the Social Emotional Competences Scale for Elementary School Students in Grades 4-6 정서·행동장애연구, 2020, v.36 no.3 , 185-210
  KCI
• [학술지논문] Development and validation of Korea Mental Health Needs Screening Scale for Children with Developmental Disabilities(KMS-CDD) 특수교육학연구, 2020, v.55 no.3 , 33-62
  KCI
• [학술지논문] School-wide positive behavior support in six special schools of South Korea: processes and outcomes across years INTERNATIONAL JOURNAL OF DEVELOPMENTAL DISABILITIES, 2019, v.65 no.5 , 337-346
  SSCI
• [학술지논문] The Effects of a Family-Centered Future Planning Program Based on Small Group Activities on Self-Efficacy and Independence Competency of Youth with Developmental Disabilities and Ego-Resiliency and Family Empowerment of Their Families 특수교육학연구, 2019, v.54 no.2 , 1-27
  KCI
• [학술지논문] 액션러닝 기반 학급차원 긍정적 행동지원 연수가 고등학교 특수학급 교사의 학급관리실행, 행동문제해결력, 대인관계효능감에 미치는 영향 정서·행동장애연구, 2019, v.35 no.1 , 139-166
  KCI
• [학술지논문] 어머니와 함께하는 감각놀이 프로그램이 발달지체유아 어머니의 양육스트레스, 양육효능감, 어머니-유아의 상호작용 행동에 미치는 영향 유아특수교육연구, 2019, v.19 no.3 , 1-24
  KCI
• [학술지논문] 인지적 대인관계 문제해결훈련(ICPS) 프로그램이 초등학교 통합학급 학생의 갈등해결전략, 교우관계, 학급분위기에 미치는 영향 정서·행동장애연구, 2019, v.35 no.3 , 143-169
  KCI
• [학술지논문] 자폐스펙트럼장애 아동의 식행동 및 영양섭취 특성 관련 문헌연구 자폐성장애연구, 2019, v.19 no.3 , 111-132
  KCI
• [저역서] 가정에서의 예방·교수·강화 모델 학지사, 2022, 344
• [저역서] 정서행동장애 학지사, 2022, 432
• [저역서] 정서행동장애학생을 위한 증거기반의 실제 가이드북 학지사, 2022, 285
• [저역서] 유아프로그램에서의 예방교수강화 모델 학지사, 2021, 304
• [저역서] 정서행동장애(제11판) 시그마프레스, 2020, 472
• [저역서] 학교에서의 예방교수강화 모델 학지사, 2020, 315
• [저역서] 표적집단을 위한 긍정적 행동지원: 문제행동의 조기 예방과 대응을 위한 표적집단 중재 학지사, 2019, 288
• [연구보고서] 위드 코로나 시대 장애학생 교육격차 실태조사 및 교육격차 완화를 위한 입법·정책 과제 국회입법조사처, 2022, 1-224
• [학술발표] Positive Behavior Support in South Korea the Asia-Pacific International Conference on Autism and Inclusive Education Research and Practice , 중국, 난징, 2019-10-12 Autism and Inclusive Education Research and Practice, 2019, 3-3